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　　“让科学素养落地——播种猎奇，点亮将来”，全国第七届小学课程周科学从题峰会正在深圳明德尝试学校举行。来自全国多地的数百名教育工做者，进修自创深圳明德尝试学校手艺取工程的新、新方式和新路子。

　　正在深圳明德尝试学校的“海绵城市研究”讲堂上，一场“水花消逝术”上演了，刚用水管淋湿的地面很快就变干了。任课教师揭秘说：“地板采用特殊材料制成，就像正在地面上拆了一块海绵，能够实现吸水、蓄水多种功能，需要时还能够将蓄存的水‘’并加以操纵。”“海绵城市研究”课程由深圳明德尝试学校取福田区海绵办结合打制。课程将数学、生物、物理、小学科学等学科学问畅通领悟贯通，指导学生正在现实中发觉问题，并分析操纵本身所学学问取技术处理问题。

　　吴家泳的故事并非个例，而是深圳明德尝试学校以立异火种点燃学生将来、全方位帮推学生成长的活泼缩影。安步校园，立异之风掠面，处处弥漫着摸索求知的兴旺朝气。讲堂表里，学生思维碰撞，创意火花四溅，学业成就取分析素养配合提拔。数据为证，学生国测科学学业表示中等及以上程度占比达80%，展示出结实深挚的学问功底；近90%的学生怀揣着敌手艺取工程范畴的火热神驰，将稠密乐趣为立异创制创业的动力。每年，深圳明德尝试学校3000余份手艺取工程类做品从师外行中降生。此中，获得27项国度专利，荣获933项各类科技赛事项（国度级别项105项、省级项56项），一次次实现高含金量项的冲破。学校获评深圳市“明日科创之星”人数名列全市前列，持续3届正在“鲲鹏”全国青少年科幻文学勾当中获数十人。

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　　做为一所自降生便带有“基因”的立异学校，深圳明德尝试学校“打开鸿沟·融通将来”的，肩扛“扶植的将来学校，培育引领时代的立异人才”的。学校以手艺为根本，以工程为旨归，积极摸索中小学手艺取工程教育新系统。深圳明德尝试学校以国度计谋性新兴财产为导向，历经10余年立异实践，出力推进体系体例、课程、讲授、空间、手艺、师资变化，摸索“开辟界课程，扶植无时限讲堂，实施无制式讲授，开展无踪迹教育，鞭策无感式办理，扶植无围墙学校”的手艺取工程教育新径。

　　此外，深圳明德尝试学校还以立异尝试室空间集群为依托，搭设了智能制制、天然生态、互联网立异、艺术创意等六大范畴、18个从题系列，分学段系统研创了机械臂、污水管理、海绵社区、电动汽车、近海航运、发现创制等立异课程120余门。

　　深圳明德尝试学校正在摸索中发觉，手艺取工程教育要强化输出端立异，以实正在使用为场景，引领学生参取火热手艺取工程实践，正在现实世界中发觉、研究、处理问题，培育手艺素养和工程思维。学校认为，手艺取工程教育不克不及简单等同于“上好科学课”，应从“一门课程”转向“完整糊口”，从“一本教材”转向“整个世界”，将静态课程内容和前沿科技立异融为一体。学校以单学科、多学科、跨学科、超学科度鞭策学生进修和实践。

　　评价是指导E-PBL讲授立异实践标的目的、鞭策E-PBL讲授立异实践的主要抓手。深圳明德尝试学校建立了E-PBL讲堂讲授实践评价尺度，并依托各学科讲授立异实践对评价尺度进行优化和完美，构成取E-PBL讲授立异系统相配套的讲堂讲授实践评价系统。

　　跟着福田区鲲鹏径一号桥成功贯通，梅林山、银湖山就此毗连。该生态工程不只提拔了区域生态的系统不变性和多样性，还实现了6年前3名初中生的“奇思妙想”。2018年，深圳明德尝试学校学生张楚楚、李欣蔚、胡凯文掌管了名为“关于正在深圳扶植生物通道的设想”的课题，此中提出，正在深圳的高速公上择点设想一座合适海绵城市扶植尺度的生物桥。

　　若何让学生更系统地领会航空航天学问，激发爱国从义情怀和航空航天摸索热情？深圳明德尝试学校航空航天尝试室导入大疆等头部企业资本，依托大疆TT无人机、热成像无人机等先辈设备，以“配备课程化、课程勾当化”为导向，通过理论进修、互动体验、脱手实践三个阶梯的讲授实施，培育祖国将来的航空航天人才。

　　深圳明德尝试学校手艺取工程教育兴旺成长，取得较着成效，办学特色不竭彰显，影响力持续攀升。近年来，学校获各级各类荣誉40余项，立项省级以上课题6项，承办全国高级别学术论坛35个，获深圳市第五届讲授一等；获评全国生态文明教育特色学校、全国馆校连系科技教育学校、全国中学生水科技发现角逐一等、中国地舆科育先辈单元、全球根本教育风向标学校、深圳市教育科研学校、全国鲲鹏杯科幻文学优良组织单元等。

　　2024年11月，第三届深港澳青少年创意设想大赛正在深圳明德尝试学校（集团）（以下简称“深圳明德尝试学校”）喷鼻蜜校区启幕，奏响了深港澳青少年联袂奋进、共创将来的激动慷慨旋律。回溯前两届赛事，明德学子佳绩连连。正在首届大赛的舞台上，他们携10组做品登场，荣获1金（新锐组金）、1银等11项大。学校获比例为55%，获总数位居深圳前列。

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　　有一种书包，既可按照书本的几多调理空间大小，还可跟着学生的身高添加不竭变长……正在教师指点下，深圳明德尝试学校学生吴家泳发现的“随孩子长大而变大的书包”获得国度学问产权部分授权。从2020年至今。

　　正在扶植立异尝试室时，而是立脚深圳丰硕的立异资本和市场，结合高新企业打制既接地气又有干货的立异空间。依托各类立异尝试室，学校开辟了400多项尝试室研究课题和项目式进修课程，每学期每个年级每个班级每论理学生都无机会轮流到每个尝试室上体验课。目前，学校斥地了100余个校外手艺取工程教育。

　　数字时代，正在加大立异尝试室等实体空间扶植力度的同时，深圳明德尝试学校还动手扶植手艺取工程教育的虚拟空间。学校积极引入腾讯的互联手艺和丰硕的教育资本，于2019年建成虚拟学校“海豚学院”，用手艺力量打通学校教育、收集进修和社会实践间的壁垒，建成线下线上融合、校内校外贯通的手艺取工程教育新场域。虚拟空间使学校手艺取工程教育不竭延长，真假融合，互为弥补，协同育人。

　　教师是手艺取工程教育的环节资本。深圳明德尝试学校打开校门，成立师资引培并举、手艺取工程教育高质量成长彼此支持的无效机制，组建了一支专兼连系的手艺取工程师资团队。学校充实操纵粤港澳大湾区丰硕的立异资本，勤奋让校外专家为中小学科技创育做好引领。学校悉心育才、倾慕引才、细心用才，建立手艺取工程教育人才高地，以师资“小暗语”撬脱手艺取工程教育“大”。

　　若何提拔手艺取工程教育课程的趣味性和学生的参取度？为满脚学生个性化进修需求，深圳明德尝试学校以将来书院、科技为依托，开辟了丰硕多元的手艺取工程教育特需课程。特需课程是生本课程，旨正在挖掘学生潜能，激励和支撑学生正在某一特殊范畴获得专业成长。

　　交叉融合能推进手艺取工程教育内驱成长，这需要打破学校围墙，建立共享、互联互通的协同机制，鞭策教育链、人才链、立异链、资金链融合。深圳明德尝试学校是福田区部分和腾讯公益慈善基金汇合做举办的新型公办学校。学校充实操纵这种奇特的体系体例劣势，鞭策政校企深度融合。学校率先打制政企合做办学新模式，持续引入名企领先的办理、手艺、资金等资本，强力保障学校手艺取工程教育有序开展。

　　成长新质出产力需要更多具有凸起手艺立异能力、长于处理复杂工程问题的立异型人才。深圳明德尝试学校近年来以科技成长、国度计谋需求为牵引，怯当手艺取工程教育“前锋”，匠心培育“明日科创之星”，为实现高程度科技自立自强做贡献。

　　中小学手艺取工程教育是科技根本能力扶植的主要构成部门，是科技人才自从培育的根本工程。身处教育改革前沿的深圳明德尝试学校，凭仗灵敏洞察取深切调研，发觉良多前沿手艺取工程能够无效为课程资本。当前，中小学科学取工程教育内容次要分布正在小学科学和初高中物理、化学、生物、地舆、消息手艺、通用手艺等学科。学校按照以上课程的特点，将其取国度计谋性新兴财产和前沿科技成长慎密联系起来，开辟手艺取工程教育类校本课程。针对讲授模式上的短板，学校系统建立手艺取工程教育系统，通过多元进修体例，提拔学生的脱手实践能力和高阶思维能力。学校和企业开展深度合做，更新尝试室设备设备，推进手艺取工程教育和前沿科技及实正在世界无效链接。此外，学校还邀请校外科学家、工程师、设想师、企业家、能工巧匠等进校园，打制校外手艺取工程教育，深切推进手艺取工程教育。

　　深圳明德尝试学校每年开设家长课堂逾1200节次，近年来已累计开展近5000节次，此中近对折和手艺取工程教育相关。这些课程无益弥补了学校教育，实正把学校鸿沟打开，帮帮学生链接糊口，联通。

　　深圳明德尝试学校礼聘南方科技大学海洋高档研究院院长、欧洲科学院院士林间担任科学副校长。林间说：“做为科学副校长，我将把高校里的科学前沿学问和中小学科学教育连系起来，阐扬桥梁纽带感化，取师生配合分享进修，帮帮学校开展科学教育。”林间率领他的科学家团队，组织中小学学生走进高校尝试室，参取科学实践勾当，培育学生的科学乐趣。

　　手艺取工程教育要开展“实探究”，深圳明德尝试学校创制前提，组织指导学生正在“做中学”“学中思”“思中研”“研中创”。学校每年组织全校范畴的立异季勾当，率领学生到国表里出名企业、大学、科研院所、社区等，开展手艺取工程从题研学实践勾当等。学生走进天然，到世界这本“大书”里进修、探究和实践，让世界变成学生的全数教材，而不是把教材当做学生的全数世界。

　　道阻且长，行则将至。将来，深圳明德尝试学校将依托国度教育部分教育消息化“双区”深圳聪慧教育示范校项目，正在现有的根本上，持续深切摸索手艺取工程课程系统完美、手艺取工程讲授模式迭代、手艺取工程教师团队优化等环节问题，创制产教融合、科教融汇的“明德经验”，建立面向前沿科技和实正在世界的中小学手艺取工程教育新系统，为通顺教育、科技、人才的良性轮回贡献深圳明德力量。

　　深圳明德尝试学校配齐配强手艺取工程教育专职师资。学校操纵教师去编制化办理的轨制劣势，冲破教师聘请中关于专业及原有工做履历的，广聚贤才，从企业、部分、高校、科研院所等单元选聘了一批岗亭适配度高的工程教师。此中，有全国名优教师、学科带头人，有从名校结业的青年才俊，也有来自腾讯、华为等企业的工程师。引育并举，深圳明德尝试学校精准开展教师培训供给侧，搭建专业化、立异型的职后培育平台，教师手艺取工程讲授能力大幅提拔。10年来，学校教师获科技或手艺取工程类项195项，此中，国度级别项13项、省级项13项。教师出书《像工程师一样创制》等手艺取工程系列丛书6本和专著15本，颁发论文120余篇，立项科研课题27项。

　　深圳明德尝试学校开脚开齐开好国度课程，正在小学科学和初高中物理、化学、生物、地舆等学科课程中融入手艺取工程教育内容。正在此根本上，学校聚焦学生手艺取工程素养，开辟拓展课程，凸起学校特色。学校以跨学科为沉点，以从题为统领，以问题处理为宗旨，开设了“红树林”“小尝试家”“发现取创制”等手艺取工程课程。

　　人类若何正在火星上？深圳明德尝试学校取腾讯配合打制“火星移平易近打算”创客营，率领32论理学生，用9天时间一路摸索“移平易近火星”的科学可行性。正在陈一丹基金会及腾讯科技工做者的专业指点下，深圳明德尝试学校学生分组环绕“衣、食、住、行”问题，使用所学的生物、物理、化学学问，设想正在火星上立脚的方案、安拆、生态系统。

　　要出力培育具备“一顶一”能力的拔尖立异人才，离不开手艺取工程教育课程膏壤。因而，深圳明德尝试学校开辟了激发立异潜能的课程系统。学校精准把握中小学手艺取工程教育的环节环节和焦点要素，聚焦立异，优化手艺取工程教育课程图谱，打制由根本课程、拓展课程、特需课程构成的手艺取工程课程系统。各类手艺取工程课程丰硕、立体、聚焦，指向学生立异和手艺取工程素养培育，勤奋补齐手艺取工程教育短板。“趣味生物实践”课程“生根抽芽”，校内立异尝试室和校园内的“高兴农场”“动物园”等现有的特色资本，为课程供给了不少可操纵的动动物材料。该课程连系初中生物教材，确定了多项从题勾当，包罗小鼠走迷宫尝试、超净台无菌操做分手细菌实菌、显微镜察看青霉等。

　　理论学问取社会实践深度融合，恰如为深圳明德尝试学校学子成长注入强效催化剂。正在项目实践的熔炉中，学生得以全景式洞察社会需求、企业运营、生态等多元要素对工程项目标交错影响，全方位问题处理能力，正在躬身践行中厚植社会义务感。学校依托尝试室的硬件资本、的校园科创空气，以及专业导师的，一批又一批明德学子接过科创的接力棒，投入到城市环保、城市、城市扶植的行列中去。

　　为指导学生摸索和链接实正在世界，深圳明德尝试学校怯立潮头，自动思变求新，将“立异基因”融入讲授。学校摸索实施E-PBL（Electronic Project-Based Learning）新型讲授模式，以手艺为支持，引进一多量先辈手艺赋能教育讲授；以项目为驱动，分学段、分条理开展了180多个项目标进修和研究；以问题为导向，鞭策学生思虑取研究实正在世界和社会糊口中的热点难点问题；以勾当为载体，组织开展研学实践、尝试讲授、查询拜访研究等讲授实践勾当。E-PBL新型讲授模式无效激发了讲堂讲授活力，构成面向人人的项目化成长系统，学生的手艺思维取工程素养正在讲授改革中拔节发展。

　　少年强则国强，青少年是国度成长的但愿，是扶植科技强国和实现高程度科技自立自强的后备力量。深圳明德尝试学校选择“打开鸿沟，融通将来”改革径，借科技成长海潮之力，怯担教育。学校规划先行，取深圳头部企业协同立异，出力摸索建立中小学手艺取工程教育系统。学校正在手艺取工程教育的课程系统建立、讲授模式立异、讲堂形态延展、师资力量统整等方面，多措并举、先行先试，建立面向前沿科技和实正在世界的中小学手艺取工程教育系统，指导学生像科学家一样思虑、像工程师一样创制、像艺术家一样设想、像企业家一样创业。

　　深圳明德尝试学校科创教师莫峻是英国利物浦大学化学专业博士后，他曾任上海大学副研究员、中国科学院化学所拜候学者等。莫峻现任学校科技总员，牵头开辟了“发现取创制”“湿地研究”等多门校本课程，还率领学生成立了发现。

　　近年来，深圳明德尝试学校充实操纵深圳人才劣势，特聘浩繁社会精英走进学校手艺取工程讲堂，以客座教师身份，充分学校的手艺取工程教师步队。目前，学校有专兼职教师1800多名，此中有大学传授、企业工程师、科学家、能工巧匠等。此外，学校每年还正在各校区按期举办喷鼻蜜湖论坛、深圳湾论坛等论坛，邀请正在手艺取工程范畴有特长的优良家长进校讲课。

　　从河水黑臭难闻到水清岸绿，4年时间深圳若何打好治水攻坚和？深圳明德尝试学校和水务部分共建“海绵城市研究”课程，学生正在课程进修过程中，通过项目进修的体例去处理问题，厚植绿水青山就是金山银山的。正在一次次实践摸索中，学生设想的方案不竭迭代，思维迸发出朵朵光耀的火花，提出的社区海绵城市方案被采纳。这背后是深圳明德尝试学校和深圳水务部分共建“海绵城市研究”课程，学生通过项目、案例等进修体例，学到治水等学问，提拔立异等能力。学校初中生赵鹤至用半年课余时间实地探究，建议将植草沟等海绵城市使用正在公园扶植方案中。他所写的8000多字细致项目方案，提交后被认定为福田区沉点提案。

　　深圳明德尝试学校手艺取工程教育推广辐射成效较着。学校通过“海豚学院”，组织教师7000余节微课，丰硕线上课程资本供给，向全国各地公益推送，累计拜候量跨越350万人次。学校承办了第五届全国青少年科普科幻教育大会等会议。校长及教师正在中国根本教育论坛、中国教育立异年会等做演讲200余场，线万人次。此外，深圳明德尝试学校还总结提炼手艺取工程教育课程、讲授等方面的经验，通过国度级别学术会议、名校长和名教师工做室、欢迎国表里来访、对外派驻教师、权势巨子深度报道等体例辐射推广。学校共欢迎全球多地来访者3万余名，帮帮50多所学校开展手艺取工程教育，培育办学特色。学校手艺取工程教育经验做法如“塔楼”般更多学校的手艺取工程教育之，合力培育更多国度急需的拔尖立异人才。